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Tesis (Maestría en Matemática Superior) - Universidad APEC, 2018

MARCO DE REFERENCIA – 8
1.1 Marco teórico – 8
1.1.1 Antecedentes históricos -- 8
1.1.2 Bases teóricas -- 11
1.1.3 Estrategias didácticas -- 14
1.1.4 Enfoque por competencias -- 21
1.2 Marco conceptual – 41
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA, PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN – 46
2.1 Descripción de la estrategia – 46
2.2 Planeación – 50
2.3 Ejecución – 60
2.4 Evaluación – 80
Conclusión - 88

En la presente obra se aborda una temática o situación problema, que preocupa a toda la comunidad educativa. Esta problemática es el desarrollo de la competencia en el uso de las operaciones con polinomios. En busca de hallar solución a esta situación, aquí se propone una estrategia didáctica, con la cual se procura desarrollar la competencia de las operaciones fundamentales con polinomios. En este trabajo se hace referencia a varias estrategias, utilizadas éstas para eficientizar el proceso enseñanza-aprendizaje. El autor, basándose en el enfoque por competencia, propone la estrategia “ECA” con el fin de dar mayor protagonismo al papel del alumno y dar más sentido para éste sobre lo que aprende. Para evidenciar la efectividad de esta estrategia, se lleva a la práctica aplicando su planeación, ejecución y evaluación en la problemática, aquí planteada