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Esta investigación buscó como objetivo principal analizar el papel desempeñado por los Coordinadores Pedagógicos en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos del Nivel Básico y Medio sobre el proceso de gestión en el Distrito 01-02 de Enriquillo Barahona. Este fue un estudio descriptivo, exploratorio, cuantitativo y cualitativo; en donde se utilizaron los métodos: inductivos y deductivos para la generación del conocimiento científico. Tuvo una población  de 55 directores, 08 coordinadores y 217 docentes del Distrito Educativo objeto de estudio, del cual se tomó una muestra probabilística de 35 directores equivalentes al 63%, 08 coordinadores de los cuales no fue necesario tomar muestra, ya que fueron censados en su totalidad; también se tomaron en cuenta 115 docentes lo que equivale a 53%. Según los resultados más relevantes, los coordinadores/as ( el 100%) respondió que siempre su acompañamiento contribuye con la calidad educativa, el 63% afirmó que siempre realiza diálogos reflexivos con los docentes y el director. El 100% de los encuestados afirmó que tiene claras sus funciones y las ejecutan bien. El 95% de los docentes son licenciados; mientras 0.8% tiene maestría y el 4% posee el nivel técnico, el 13% de los docentes sostuvo que existe un programa de acompañamiento preparado por el/a coordinador/a, 83% dijo a veces y el resto 4% respondió nunca; y el 100% de los docentes afirmó que siempre se preocupa por el aprendizaje de los niños/as.