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Estrategias de gestión de centros para controlar las influencia de la música urbana sobre la socioafectividad de los estudiantes de 8vo. Grado de 13-14 años de la Escuela Aida Cartagena Portalatín. Año 2011-2012 Santo Domingo, República Dominicana. (Record no. 379)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija	04011nam a2200577Ia 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	413
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	241029s9999 xx 000 0 und d
010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Número de control de LC	379
041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	Español
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	NO APLICA
245 #0 - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título	Estrategias de gestión de centros para controlar las influencia de la música urbana sobre la socioafectividad de los estudiantes de 8vo. Grado de 13-14 años de la Escuela Aida Cartagena Portalatín. Año 2011-2012 Santo Domingo, República Dominicana.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc.	Santo Domingo
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	87
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc.	30
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc.	Los objetivos principales de este estudio consistieron en determinar las estrategias de gestión del centro para controlar la influencia de la música urbana sobre la socio afectividad de los estudiantes de 8vo. Grado de 13 a 14 años de la Escuela Aida Cartagena Portalatín. Determinar los factores sociales que se vinculan a la aceptación de la música en alumnos de 8vo. Grado y en identificar las conductas socio afectivas expresado por los/ las estudiantes la Escuela Básica Aida Cartagena Portalín. Esta investigación es de tipo descriptivo, no experimental. Los métodos empleados fueron el deductivo-inductivo, la población consultada para este estudio estuvo compuesta por 47 estudiantes de la Escuela Básica Aida Cartagena Portalatín, año escolar 2011-2012. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta, entrevista no estructurada y el cuestionario.El estudio concluyó que para controlar esos factores en el centro existe el Manual de Reglamento Interno el cual contempla las normas de convivencia de los alumnos donde solo se identifica una estrategia la cual dice que no se permite traer a la escuela revistas, radios, teléfonos, celulares, cámaras etc. Otras estrategias prescrita por los docentes y el director del mencionado centro es la retención de los instrumentos antes mencionados para controlar la influencia que puede ejercer el ritmo musical. Además, se les involucra como protagonistas de su formación, analizan el contenido de las letras y de cómo podría afectarles, charlas junto a sus padres. Las estrategias señaladas por los docentes no están contempladas en el Manual de Reglamento Interno.Existen varios factores sociales que influyen sobre la socio afectividad de los estudiantes de la escuela Aida Portalatín entre los que se encuentran los amigos de diferentes edades, la moda y la música urbana, que es con la que más se identifican. A juicio de los maestros hay otros factores como el medio ambiente, el bombardeo de los medios de comunicación, el ritmo musical contagioso, las letras, ausencia de los padres, el poco conocimiento musical etc. Ésto conlleva a que los estudiantes manifiesten algunas conducta como la disrupción; conductas cognitivas, motrices, o verbales descontroladas las cuales se convierten en distractores alterando el ritmo del centro escolar.
630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	Ansiedad
630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	Enseñanza
630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	Estudiantes
630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	Financiamiento de la Investigación
630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	Gestión
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Gestión Educativa
690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN)
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	Elaborado
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Término indicativo de función/relación	asesor
Nombre de persona	Adames , Adalberto
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Término indicativo de función/relación	autor
Nombre de persona	Medina, Yohara
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Término indicativo de función/relación	autor
Nombre de persona	Burgos, Erudina
901 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL LDA (RLIN)
a	{"1":"Medina","2":"Burgos"}
b	{"1":"Yohara","2":"Erudina"}
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
a	1
903 ## - ELEMENTOS DE DATOS C LOCAL, LDC (RLIN)
a	{"1":"Adames "}
b	{"1":"Adalberto"}
904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN)
a	Máster en
905 ## - ELEMENTOS DE DATOS E LOCAL, LDE (RLIN)
a	Ciencias de la Educación
906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN)
a	1
907 ## - ELEMENTOS DE DATOS G LOCAL, LDG (RLIN)
a	Mención en
908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN)
Colocar parámetro de comando	Gestión de Centros Educativos
909 ## -
--	Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santo Domingo Oriental
910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC)
Datos de opción del usuario	NULL
--	NULL
911 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-NOMBRE DE CONFERENCIA O REUNIÓN/CONGRESO [LOCAL, CANADÁ]
Nombre de congreso/reunión o jurisdicción como elemento de entrada	["1"]
912 ## -
--	NO APLICA
913 ## -
--	NULL
914 ## -
--	06 de Agosto de 2012
915 ## -
--	24/12/19 12:12
916 ## -
--	NULL
917 ## -
--	NULL
918 ## -
--	NO APLICA
919 ## -
--	["17","202","96","108","111"]
921 ## -
--	16
922 ## -
--	16
923 ## -
--	0
924 ## -
--	NO APLICA
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA)
Tipo de ítem Koha

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