Relación entre la capacitación del docente y la aplicación del currículo de Lengua Española en el 2do. Ciclo del Nivel Básico. Escuela San Vicente de Paúl. Distrito Educativo 10-03. Santo Domingo 2004-2005 (Record no. 2890)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03356nam a2200553Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 3080 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 241029s9999 xx 000 0 und d |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de control de LC | 2890 |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Español |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | INTEC // CyH-0038 |
| 245 #0 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Relación entre la capacitación del docente y la aplicación del currículo de Lengua Española en el 2do. Ciclo del Nivel Básico. Escuela San Vicente de Paúl. Distrito Educativo 10-03. Santo Domingo 2004-2005 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santo Domingo |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 127 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | 4 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | El estudio Relación entre la Capacitacióndel Docente y la Aplicación del Currículo de Lengua Española en el 2do Ciclo del Nivel Básico de la Escuela San Vicente de Paúl, plantea como objetivo principal la capacitación de los maestros de este nivel con la aplicación del currículo de Lengua Española.Se plantea que los docentes deben usar los postulados del enfoque funcional y comunicativo con pertinencia; pues han recibido capacitaciones para tales fines; sin embargo, presentan dificultades al abordar el currículo de Lengua Española, a pesar de la capacitación recibida. Los maestros denotan deficiencias en cuanto a la aplicación de estrategias teóricas-metodológicas del currículo. Los programas de capacitación no han satisfecho las expectativas esperadas porque no tuvieron en cuenta las necesidades, los intereses y el contexto educativo apropiado; además, la inexistencia de un seguimiento curricular dificultó la apropiación de los fines con que fueron planificados.La investigación se basa en un enfoque cualitativo en el que se expresan inconvenientes entre el proceso de capacitación y la aplicación del currículo. Se seleccionó el estudio de caso con la intención de buscar explicación a un hecho particular. El diseño utilizado corresponde al tipo descriptivo.A partir de los resultados se puede inferir que es una necesidad promover proceso de capacitación docente en los que se enfaticen espacios que posibiliten la optimización de conocimientos, estrategias, actitudes, necesidades e intereses de los/las maestros/as, tomando como referente el contexto áulico; espacios en los cuales se generen la autorreflexión, la socialización, la investigación y la práctica; así como establecer un proceso de seguimiento curricular eficaz que permita el aprendizaje significativo. |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Capacitación Docente |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Currículo |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Lenguaje y Lenguas-Enseñanza |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Lengua Española |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN) | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Copiado sin cambios |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| Nombre de persona | Espinal, Olga |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Muñoz, Maira |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Lescaille, Amparo |
| 901 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL LDA (RLIN) | |
| a | {"1":"Muñoz","2":"Lescaille"} |
| b | {"1":"Maira","2":"Amparo"} |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) | |
| a | 1 |
| 903 ## - ELEMENTOS DE DATOS C LOCAL, LDC (RLIN) | |
| a | {"1":"Espinal"} |
| b | {"1":"Olga"} |
| 904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN) | |
| a | Maestría en |
| 905 ## - ELEMENTOS DE DATOS E LOCAL, LDE (RLIN) | |
| a | Educación |
| 906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN) | |
| a | 2 |
| 907 ## - ELEMENTOS DE DATOS G LOCAL, LDG (RLIN) | |
| a | NO APLICA |
| 908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN) | |
| Colocar parámetro de comando | NO APLICA |
| 909 ## - | |
| -- | Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) | |
| Datos de opción del usuario | NULL |
| -- | NULL |
| 911 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-NOMBRE DE CONFERENCIA O REUNIÓN/CONGRESO [LOCAL, CANADÁ] | |
| Nombre de congreso/reunión o jurisdicción como elemento de entrada | ["1"] |
| 912 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 913 ## - | |
| -- | NULL |
| 914 ## - | |
| -- | 16 de Agosto de 2007 |
| 915 ## - | |
| -- | 01/10/14 11:10 |
| 916 ## - | |
| -- | NULL |
| 917 ## - | |
| -- | NULL |
| 918 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 919 ## - | |
| -- | ["30","52","130"] |
| 921 ## - | |
| -- | 16 |
| 922 ## - | |
| -- | 16 |
| 923 ## - | |
| -- | 0 |
| 924 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | |
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