Incidencia del analfabetismo de los padres en el avance y desarrollo del aprendizaje de los niños en el proceso enseñanza aprendizaje en la Escuela Hogar del niño ubicado en lo alto de Río Dulce en la Romana, Distrito 05-03, período 2013-2014 (Record no. 235)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03313nam a2200553Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 268 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 241029s9999 xx 000 0 und d |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de control de LC | 235 |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Español |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | NO APLICA |
| 245 #0 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Incidencia del analfabetismo de los padres en el avance y desarrollo del aprendizaje de los niños en el proceso enseñanza aprendizaje en la Escuela Hogar del niño ubicado en lo alto de Río Dulce en la Romana, Distrito 05-03, período 2013-2014 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santo Domingo |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 110 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | 9 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Los principales propósito de este estudio consistieron en explicar de qué forma podemos combatir la incidencia del analfabetismo de los padres en el avance y desarrollo de aprendizaje de los niños, presentar posibles soluciones para el analfabetismo, describir el nivel de analfabetismo que están sufriendo algunos padres y lograr que los padres se integren a un grupo educativo.Para el alcance de los objetivos de este estudio se utilizó una metodología de análisis. Se fundamentó en la observación, el análisis, estudio y como técnicas se utilizó la encuesta y la entrevista. Se trabajó con una población de 20 docentes y 400 dicentes en lo general y como muestra se tomó 8 docentes para un 40% y 15 dicentes para un 18% de la población. El estudio concluyó que el programa de alfabetización o modelo que cambió la historia y cambió el analfabetismo en nuestro país fue el Quisqueya Aprende Contigo, que este programa no puede parar, que hay personas que han aprendido a leer y a escribir con él, que el analfabetismo es un problema que afecta no solo a las personas analfabetas, si no que afecta al progreso y desarrollo del país y que el analfabetismo es un problema mundial que se debe tomar muy seriamente ya que afecta tanto la economía global como la integridad y la posibilidad de cada individuo.La investigación sugirió que debe promover y organizar proyectos de alfabetización en los centros escolares donde se da el analfabetismo en padre, darle apoyo a los adultos que se alfabetizaron con el programa Quisqueya Aprende Contigo, que las clases de alfabetización sean más supervisadas por los técnicos y que esos adultos o padres sean motivados. |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Analfabetismo |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Aprendizaje Significativo |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Proceso de Enseñanza-Aprendizaje |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Gestión Educativa |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN) | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Elaborado |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| Nombre de persona | Bautista , Juan |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Durán, Anyeline |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Peña, Esperanza |
| 901 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL LDA (RLIN) | |
| a | {"1":"Durán","2":"Peña"} |
| b | {"1":"Anyeline ","2":"Esperanza "} |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) | |
| a | 1 |
| 903 ## - ELEMENTOS DE DATOS C LOCAL, LDC (RLIN) | |
| a | {"1":"Bautista "} |
| b | {"1":"Juan "} |
| 904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN) | |
| a | Magíster en |
| 905 ## - ELEMENTOS DE DATOS E LOCAL, LDE (RLIN) | |
| a | Educación Superior |
| 906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN) | |
| a | 1 |
| 907 ## - ELEMENTOS DE DATOS G LOCAL, LDG (RLIN) | |
| a | Mención en |
| 908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN) | |
| Colocar parámetro de comando | Gestión Educativa |
| 909 ## - | |
| -- | Universidad Nacional Evangélica (UNEV), Recinto Santo Domingo |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) | |
| Datos de opción del usuario | NULL |
| -- | NULL |
| 911 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-NOMBRE DE CONFERENCIA O REUNIÓN/CONGRESO [LOCAL, CANADÁ] | |
| Nombre de congreso/reunión o jurisdicción como elemento de entrada | ["1"] |
| 912 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 913 ## - | |
| -- | NULL |
| 914 ## - | |
| -- | 01 de Noviembre de 2013 |
| 915 ## - | |
| -- | 20/07/15 01:07 |
| 916 ## - | |
| -- | NULL |
| 917 ## - | |
| -- | NULL |
| 918 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 919 ## - | |
| -- | ["14","20","163"] |
| 921 ## - | |
| -- | 16 |
| 922 ## - | |
| -- | 16 |
| 923 ## - | |
| -- | 0 |
| 924 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | |
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