Estilo de gestión y rendimiento académico en los Centros Inmaculada Fé y Alegría y la Escuela Profesor Juan Bosch. Estudio comparativo de dos Centros de Educación Básica del Distrito 10-06, Mendoza, durante el año escolar 2010-2011. (Record no. 174)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03631nam a2200565Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 198 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 241029s9999 xx 000 0 und d |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de control de LC | 174 |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Español |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | ISFODOSU IMGC 12-0014 BFEM EJ.1 |
| 245 #0 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Estilo de gestión y rendimiento académico en los Centros Inmaculada Fé y Alegría y la Escuela Profesor Juan Bosch. Estudio comparativo de dos Centros de Educación Básica del Distrito 10-06, Mendoza, durante el año escolar 2010-2011. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santo Domingo |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 92 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | 9 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Los principales propósitos del estudio consistieron en analizar las diferencias en el estilo de gestión de los Centros Fe y Alegría, que pudieran explicar las diferencias en el rendimiento académico de sus estudiantes con relación a los de otros centros con las mismas características. También, determinar las principales características que identifican es estilo de gestión del centro Inmaculada Fe y Alegría y el Centro profesor Juan Bosch del Distrito 10-06 y, evaluar cómo influye el modelo de gestión en la participación e integración de los padres en el centro.La metodología utilizada fue de tipo no experimental y descriptiva. Se fundamentó en el método inductivo. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta, la entrevista, y el análisis documental. Se trabajó con la totalidad del personal directivo y docentes de ambos Centros, los cuales cuentan en la Inmaculada Fe y Alegría con 4 personas y el Centro Educativo profesor Juan Bosch también cuenta con 4. Así mismo, se trabajó con 16 adolescentes del Fe y Alegría y 14 del Centro profesor Juan Bosch. El estudio concluyó, que existen diferencias marcadas en el estilo de gestión de ambos Centros Educativos. Que el grado de participación de los actores de la comunidad educativa en la construcción del mismo fue mayor en el Centro Fe y Alegría que el profesor Juan Bosch y, que el nivel de profesionalización de los docentes y el nivel académico de los padres es mayor en el Centro Fe y Alegría. Lo cual es un posible factor que favorece mas la efectividad de la gestión y por ende el rendimiento. El estudio recomendó que la gestión diseñe estrategias, con el objetivo de proporcionar una clara dirección educativa centrada en lo pedagógico. Y por ende, en el aprendizaje de los estudiantes e impulsar acciones dirigidas a reflexionar con los actores del PEA sobre los resultados de las evaluaciones y de Pruebas Nacionales para el mejoramiento continuo. |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Centros Educativos |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Integración Familiar |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Modelo de Gestión |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Rendimiento Escolar |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Gestión Educativa |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN) | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Elaborado |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| Nombre de persona | Contreras , José A. |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Medina Pérez, Annoris |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Mesa Lebrón , Saida Meri |
| 901 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL LDA (RLIN) | |
| a | {"1":"Medina Pérez","2":"Mesa Lebrón "} |
| b | {"1":"Annoris","2":"Saida Meri "} |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) | |
| a | 1 |
| 903 ## - ELEMENTOS DE DATOS C LOCAL, LDC (RLIN) | |
| a | {"1":"Contreras "} |
| b | {"1":"José A."} |
| 904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN) | |
| a | Magíster en |
| 905 ## - ELEMENTOS DE DATOS E LOCAL, LDE (RLIN) | |
| a | Gestión de Centros Educativos |
| 906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN) | |
| a | 2 |
| 907 ## - ELEMENTOS DE DATOS G LOCAL, LDG (RLIN) | |
| a | NO APLICA |
| 908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN) | |
| Colocar parámetro de comando | NO APLICA |
| 909 ## - | |
| -- | ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) | |
| Datos de opción del usuario | NULL |
| -- | NULL |
| 911 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-NOMBRE DE CONFERENCIA O REUNIÓN/CONGRESO [LOCAL, CANADÁ] | |
| Nombre de congreso/reunión o jurisdicción como elemento de entrada | ["1"] |
| 912 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 913 ## - | |
| -- | NULL |
| 914 ## - | |
| -- | 02 de Abril de 2012 |
| 915 ## - | |
| -- | 19/12/19 10:12 |
| 916 ## - | |
| -- | NULL |
| 917 ## - | |
| -- | NULL |
| 918 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 919 ## - | |
| -- | ["33","123","141","177"] |
| 921 ## - | |
| -- | 16 |
| 922 ## - | |
| -- | 16 |
| 923 ## - | |
| -- | 0 |
| 924 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | |
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