Incidencia del constructivismo en la enseñanza de la Matemática en el Octavo Grado del Centro Educativo Damián David Ortiz del Distrito Educativo 02-03; Las Matas de Farfán, en el año 2009-2010
Incidencia del constructivismo en la enseñanza de la Matemática en el Octavo Grado del Centro Educativo Damián David Ortiz del Distrito Educativo 02-03; Las Matas de Farfán, en el año 2009-2010
- San Juan
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25 El estudio se planteó como objetivo principal determinar en qué medida se aplica el constructivismo en el área de la matemática en el octavo grado del Centro Educativo Damián David Ortiz del Distrito Educativo 02-03 de Las Matas de Farfán, y analizar si los docentes que imparten matemática están aplicando el enfoque constructivista en el área de matemática del octavo grado del Centro Educativo Damián David Ortiz.La metodología utilizada fue de tendencia cuantitativa, enfocándose dentro del tipo de estudio descriptivo. Se fundamentó en el método de la consulta en fuentes bibliográficas y la encuesta. Como instrumento se utilizó un cuestionario. Las informaciones utilizadas fueron tabuladas y agrupadas en cuadros estadísticos según la percepción de las personas involucradas (estudiantes y maestros). La población estuvo conformada por 588 personas, actores del proceso enseñanza aprendizaje en el área de la Matemática y de la cual se trabajó con una muestra de 194.El estudio recomienda que los docentes continúen relacionando la matemática con temas de la vida diaria para que de esta manera los alumnos se interesen cada día más por la matemática y obtengan aprendizaje significativo, y que se oriente a los docentes a seguir utilizando la tecnología en las clases de matemática para un mejor aprovechamiento en el aprendizaje por parte de los alumnos.
3059
Constructivismo
Enseñanza
Incidencia
Matemática
Matemática
TS-00012
25 El estudio se planteó como objetivo principal determinar en qué medida se aplica el constructivismo en el área de la matemática en el octavo grado del Centro Educativo Damián David Ortiz del Distrito Educativo 02-03 de Las Matas de Farfán, y analizar si los docentes que imparten matemática están aplicando el enfoque constructivista en el área de matemática del octavo grado del Centro Educativo Damián David Ortiz.La metodología utilizada fue de tendencia cuantitativa, enfocándose dentro del tipo de estudio descriptivo. Se fundamentó en el método de la consulta en fuentes bibliográficas y la encuesta. Como instrumento se utilizó un cuestionario. Las informaciones utilizadas fueron tabuladas y agrupadas en cuadros estadísticos según la percepción de las personas involucradas (estudiantes y maestros). La población estuvo conformada por 588 personas, actores del proceso enseñanza aprendizaje en el área de la Matemática y de la cual se trabajó con una muestra de 194.El estudio recomienda que los docentes continúen relacionando la matemática con temas de la vida diaria para que de esta manera los alumnos se interesen cada día más por la matemática y obtengan aprendizaje significativo, y que se oriente a los docentes a seguir utilizando la tecnología en las clases de matemática para un mejor aprovechamiento en el aprendizaje por parte de los alumnos.
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Constructivismo
Enseñanza
Incidencia
Matemática
Matemática
TS-00012